もう１学期も３分の１が過ぎました。学校の教育活動も軌道に乗ってきたところです。1年生は中学校生活にも慣れてきたところだと思いますが、同時に疲れも出てくる頃かもしれません。2年生は修学旅行を終えて大きな刺激を受け、少し大人になったのではないでしょうか。3年生は総決算の総体を控え、気合が入っているところだと思います。 

□　今年から　　　　さて、全国の中学校は今年、大きな変化の年を迎えています。中学校の指導内容を定めた学習指導要領が改訂されたのです。どう変わったのか、その一端を保護者の皆さんにも知っていただけたらと思います。これまでとの違いを一言で言うと、「ゆとり路線からの転換」ということになると思います。昭和40年代までの「詰め込み教育」の反省として、昭和50年代半ばから「創意の時間」とか「ゆとりの時間」という教科以外の時間が入ってきました。保護者の皆さんが中学生の頃だと思います。

□　ゆとりの破綻？　　　「ゆとり」の考え方は、その後「新しい学力観」（関心や意欲や態度が大事）や「生きる力」（自ら学び自ら考える力など）というスローガンとともに定着していき、平成10年の「総合的な学習の時間」の導入とともに教科の授業時間や教える内容は減りました。ところがその結果として、ＯＥＣＤが実施している世界共通の学習到達度調査で、日本の子どもの学力が低下してきていることが明らかになり、社会的な問題になったことで、ゆとり路線は見直しを迫られたのです。「ゆとり教育の破綻」と言えるかもしれません。 

□　授業が増えて　　　今回の学習指導要領の改訂では、まず選択教科が全廃、「総合的な学習の時間」も削減されて、その分5教科を中心に授業時数が増えました。全体の授業時数も年間980時間から1015時間に増え、今年から学校はほぼ毎日6時間授業になります。学校として苦しいのは、授業時間確保のために、学校行事にかける時間がとりにくくなったことです。運動会や文化祭など、十分な練習ができないまま実施せざるを得ない場合も出てきます。保護者や地域の皆さんに「去年よりレベルが落ちた。」と言われないように努力したいと思いますが、そういった事情も知っていただければと思います。

□　心のゆとりを　　　少し硬い話になりましたが、今回の指導要領の改訂は前向きに捉えたいと思います。体育で武道が必修になったり、言語能力の向上や理数教育・道徳教育の充実が求められたり、これからを生きる子どもたちにとって必要なこと、身に付けなければならないことが含まれています。ただ、実際に学校にゆとりがなくなることは覚悟しなければいけません。生徒も先生もこれまで以上に大変になることは目に見えていますが、せめて「心のゆとり」はなくさないようにしたいと思っています。